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　　专业(yè)分流是为了大学为了施行按类培(péi)养学生而开展(zhǎn)的工作,学生在所(suǒ)属培养(yǎng)大类内申请,分流到某一具体专业,而后(hòu)进入专业培养阶段(duàn)的学习(xí)。

　　扩(kuò)展资料(liào)很多高校拓(tuò)宽了(le)招(zhāo)生口径，有些是(shì)按大类(lèi)招(zhāo)生，也有一些是将多个不同大类专(zhuān)业整合在一起(qǐ)招生的。

　　这些按宽口径招收(shōu)的学生，入(rù)校(xiào)后，前期接受共(gòng)通的.基础教育，后期可按照(zhào)高(gāo)校的(de)相关规定在招(zhāo)生(shēng)专业(yè)所涵盖(gài)的专业和专业方向中(zhōng)再做进一步(bù)的(de)专业(yè)选择，也叫专业分流，以实现专业教育。

大学分(fēn)流是什么意思(sī)

　　大学的(de)分流(liú)主(zhǔ)要就是先按照学科的总(zǒng)类或者大(d丧尸最怕什么东西，丧尸最怕什么颜色à)类进行招生，也(yě)就是高校(xiào)里比较相近或者相同的学科门类，或者(zhě)是通(tōng)院系(xì)进行的专业(yè)合并，轿圆扰以(yǐ)此(cǐ)进行招生(shēng)，而在(zài)学生入校(xiào)以后，经过1—2年的(de)基础培养以后，在根(gēn)据兴趣(qù)和双向选择的原则从而进(jìn)行专业分流(liú)。

扩展资料

　　 　　提高效率(lǜ)。

　　一般按(àn)照“大类(lèi)招生培(péi)养”主要(yào)就是可以(yǐ)克(kè)服由于专业分化过细造成比(bǐ)较分(fēn)散的局面，还可(kě)以更好的发挥出院系在(zài)教学的过程中相关(guān)作用，以(yǐ)及有(yǒu)利于师(shī)资方面和设备方面的(de)资源能够(gòu)得到有效合理的安排，从(cóng)而可以做到提高该(gāi)院校的腔(qiāng)带整体的办(bàn)学效(xiào)益。

　　 　　培养(yǎng)人才。

　　在提高效率的前提就是(shì)培养人才，如果学院从“宽(kuān)口径、厚基础(chǔ)”的(de)培养要求(qiú)出(chū)发，不进(jìn)可以将(jiāng)专业的.覆盖性扩大(dà)，还能创(chuàng)造新的学科和(hé)课程体系，从而达到一种优化人才(cái)的培养模(mó)式，尤其是在(zài)当(dāng)下的经济时(shí)闭旦代中，社会需要(yào)的就(jiù)是各(gè)种人才能够(gòu)具备创新(xīn)意识(shí)和能力的存在(zài)，最重要的就(jiù)是(shì)能够有效的解决学生整(zhěng)体科目成绩(jì)和整体素质参差不(bù)齐的(de)情况，从(cóng)而创造(zào)现下(xià)的平衡状态。

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