幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小(xiǎo)班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：以(yǐ)选(xuǎn)择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为(wèi)主的话(huà)题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们(men)关(guān)注的内容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿的(de)特点，因(yīn)人(rén)、因(yīn)时、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动(dòng)活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣事(shì)为主(zhǔ)的(de)话题：不同年龄段的(de)孩子，生活(huó)经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容(róng)都有所不同(tóng)，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事(shì)制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼(pō)的交(jiāo)谈。

　　内容要(yào)从幼儿(ér)的兴趣和近日生(shēng)活的(de)共同点出(chū)发(fā)，切入点要小而(ér)有趣，这样才(cái)能(néng)引起(qǐ)幼儿的关(guān)注(zhù)。

　　如“我喜(xǐ)欢的小动(dòng)物”、“我喜爱(ài)的(de)玩(wán)具(jù)”等这些(xiē)话题(tí)都是(shì)小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起来(lái)有话想说(shuō)，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯为目(mù)的的话题：晨(chén)间谈话时也(yě)可以渗透孩(hái)子生活习惯方面的教(jiào)育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭(fàn)前便后勤洗手(shǒu)的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步了(le)，大部分的孩子进(jìn)食量小，而(ér)且(昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县qiě)自己(jǐ)不主(zhǔ)动独立进餐，总(zǒng)等着(zhe)老师(shī)喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我(wǒ)们利(lì)用晨(chén)间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝”的(de)故事，鼓励孩子们自己独立进餐(cān)，不要大(dà)人(rén)喂(wèi)，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子(zi)们(men)早上回园的情绪稳定多(duō)了，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开(kāi)拓幼儿视(shì)野为(wèi)主的话题：爱玩是(shì)幼(yòu)儿的(de)天性，游戏(xì)是孩子的(de)最爱。

　　所(suǒ)以为了培养幼(yòu)儿想说、敢说、会(huì)说的习(xí)惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘(mì)密等语言(yán)游戏(xì)，还经常出些脑(nǎo)筋(jīn)急转弯，谜语，知识(shí)问答类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激(jī)励默默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢看(kàn)动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么(me)动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些动画片人物(wù)和他们(men)所在的(de)动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是(shì)谁？

　　（2）他(tā)是(shì)哪(nǎ)部动(dòng)画(huà)片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县组自由(yóu)交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前尘和旁(páng)边的小朋(péng)友说(shuō)说自己最喜欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要(yào)轮流讲(jiǎng)，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说(shuō)话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼儿(ér)的(de)谈(tán)话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新(xīn)颖的小朋(péng)友，对不愿(yuàn)或不敢(gǎn)交谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论(lùn)得差(chà)不多(duō)的时(shí)候(hòu)，请讲得好的小朋(péng)友上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提(tí)问(wèn)拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提(tí)供新(xīn)的(de)谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己(jǐ)最(zuì)喜欢的动(dòng)画片，下面，老师(shī)也和小朋(péng)友(yǒu)们(men)分享一下(xià)老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)，老师最(zuì)喜欢的(de)动画(huà)片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因为《西游记(jì)》里(lǐ)的动画人物很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的(de)是(shì)孙悟空(kōng)，因为他正义、聪明(míng)、勇(yǒng)敢，这(zhè)些优点(diǎn)都是值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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