提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子(zi)一(yī)起来进(jìn)行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成(chéng)果给予评(píng)价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前(qián)，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都有(y长征有多长公里 红军长征一共用了几年ǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子(zi)有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料(liào)，可(kě)以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆(yì)的(de)更好，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩子(zi)来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理的复(fù)习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散(sàn)步(bù)与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常长征有多长公里 红军长征一共用了几年生活活动等。

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