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忘记是(shì)什(shén)么(me)词性

　　忘记是动词词性(xìng)的。

　　释义：不记得过去的(de)事;没有记(jì)住应(yīng)该(gāi)记住的。

　　词性：可用(yòng)作(zuò)名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释

　　不记得。 例(lì)如(rú)：朱自清(qīng)《背影》：“我与父亲不相(xiāng)见已(yǐ)二年余了(le)，我最不能忘(wàng)记的是他(tā)的背影。”

　　2. 该做(zuò)的事(shì)没有(yǒu)想(xiǎng)到去做。 例(lì)如： 明·张居正《女诫(jiè)直解》：“你(nǐ)众女(nǚ)将(jiāng)我这教诫的言(yán)语(yǔ)，务要勉(miǎn)励(lì)，身(shēn)体力行(xíng)，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉(jué)到(dào)。 例如：李准《耕云记》：“电闪着，雷打着，风卷(juǎn)着云……那时我也忘记害怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件是否会被遗忘，跟(gēn)与其联(lián)系(xì)之事件的(de)数目、它所唤起情感和时间，还有和(hé)身体状态有关。但普(pǔ)遍(biàn)认为，相(xiāng)对于记(jì)忆是(shì)主动，遗忘是被动的(de)。就(jiù)是(shì)说，人能够(gòu)主(zhǔ)动选择记住某件事(shì)，而(ér)不能选择(zé)去忘记(jì)某(mǒu)件事(shì)。为了(le)避免将重要的信息被遗忘(wàng)，人们(men)通常的做(zuò)法是复习(xí)。

晚上老师(shī)说怕我忘记了怎(zěn)么回复她呢(ne)

　　晚上老师说怕我忘(wàng)记了可以回复：我(wǒ)会用手机备忘录注明并定(dìng)个闹(nào)钟提(tí)醒的(de)，请您放心。

　　如果分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导依(yī)旧不放心(xīn)，还可(kě)以用记事本抄下来，或者使用便条纸或者(zhě)便利贴，将担心会忘(wàng)记的(de)事情抄写下(xià)来，放在自己能够(gòu)随时看到的地方。

　　一(yī)个(gè)事件是(shì)否会被遗忘，与其联系之事件(jiàn)的(de)数目、所(suǒ)唤(huàn)起情感(gǎn)和时间以及身体状态有关。

　　普遍认(rèn)为，相(xiāng)对于记忆是主动(dòng)，遗忘是(shì)被动的。

　　就是说(shuō)，人能够主动(dòng)选择记(jì)住某件事，而不(bù)能(néng)选择去(qù)忘(wàng)记某件事。

　　为(wèi)了避免将重要的(de)信息被遗忘，人们(men)通常的做(zuò)法是复习。

幼儿(ér)园老(lǎo)师说忘记了??怎么(me)回

　　没关系，麻烦老师(shī)尽量在有空时解(jiě)决问题(tí)。

　　幼儿园老师平时工作是很(hěn)辛苦的(de)，要照顾几十个学生，自然是忙不过来的，就会出(chū)现偶尔(ěr)忘事(shì)的(de)时(shí)候，希(xī)望家长能(néng)够多多体谅老师，有事先沟通(tōng)，这样就能够省掉很多不必要的(de)麻烦。

　　家(jiā)长的体谅与关心也是分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导至关重要的。

　　如果说，我(wǒ)们可以做到(dào)在平(píng)时分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导总(zǒng)是非常体谅老师，甘愿配合老师(shī)的工作的话，老师自然会(huì)对我们的孩子(zi)有一个(gè)好的印象。

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