音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一种读(dú)法，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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