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大学的(de)学分是紫菜是不是海鲜啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实践(jiàn)环节(jié)的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了(le)学年(nián)制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门(mén)课程的学(xué)分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的(de)学(xué)习成果的质(zhì)量，以及(jí)学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的(de)教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(紫菜是不是海鲜zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是(shì)在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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