河流大野(yě)犹(yóu)嫌(xián)束(shù)下(xià)一句是什么作(zuò)者(zhě)，河(hé)流大野犹嫌束运用了什么修(xiū)辞手法是(shì)河(hé)流大野(yě)犹嫌束下一句是山入潼(tóng)关(guān)不解平的(de)。

　　关于(yú)河(hé)流大(dà)野犹嫌(xián)束(shù)下一句是什么作者，河流大野犹(yóu)嫌束运(yùn)用(yòng)了什么(me)修辞(cí)手法以(yǐ)及河流大(dà)野犹嫌束下一句是什么作者，河流大野犹嫌束下一句(jù)是什么意思(sī)，河流(liú)大野(yě)犹(yóu)嫌束运用了什(shén)么(me)修(xiū)辞手法，河流大野犹嫌束描绘出(chū)一幅什么样的画(huà)面，河流(liú)大野犹嫌束山入潼关(guān)不(bù)解平(píng)翻译等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

河流大野(yě)犹嫌(xián)束下一句是什(shén)么(me)作(zuò)者，河流(liú)大野(yě幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班)犹(yóu)嫌(xián)束运(yùn)用了什么修辞手法

　　出自谭嗣同(tóng)的(de)《潼关》。

　　这(zhè)首诗是诗人(rén)十八岁时所作，为公元1882年(nián)（光(guāng)绪八年）。

　　终古高(gāo)云簇此城，秋风(fēng)吹散马蹄声(shēng)。

　　河(hé)流大野犹(yóu)嫌束，山入潼关(guān)不解平。

　　自古以来高高云层就聚集在这(zhè)座雄(xióng)关(guān)之上，秋风阵(zhèn)阵总是(shì)吹散(sàn)得得的马蹄(tí)声。

　　奔腾而过的黄河与(yǔ)辽阔的原野幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班还嫌太过约束，从华山进(jìn)入潼关(guān)后更(gèng)不知什(shén)么是坦(tǎn)平。

　　这首诗是诗人十八岁时所作，为(wèi)公元1882年（光绪(xù)八年）。

　　此年春，诗(shī)人(rén)从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。

　　途经潼(tóng)关(guān)，诗人(rén)被眼前(qián)雄伟壮丽(lì)的(de)景(jǐng)色所深深吸引，由衷唱(chàng)出了(le)这首赞美之歌(gē)。

　　个人简介

　　谭嗣同（1865年—1898年(nián)），湖南浏阳人，中(zhōng)国近代(dài)资产阶级(jí)著名(míng)的政治家、思(sī)想家，维(wéi)新志(zhì)士。

　　少时(shí)师从欧阳中(zhōng)鹄(gǔ)，后(hòu)加入维新派(pài)。

　　他主张中国要(yào)强盛(shèng)，只有发展民(mín)族工商(shāng)业，学习西(xī)方(fāng)资产阶级(jí)的政(zhèng)治制(zhì)度。

　　主要成(chéng)就

　　公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办(bàn)工(gōng)厂、改官(guān)制等变法维新的主张(zhāng)。

　　写文章抨击清政府(fǔ)的卖国(guó)投降政策。

　　1898年参(cān)加领导戊戌(xū)变(biàn)法，失败后被杀，年仅三十四岁，与(yǔ)杨锐，刘(liú)光第(dì)，林旭，杨深秀(xiù)和(hé)康广仁并称为“戊(wù)戌六君(jūn)子”。

　　人物评价

　　国家积(jī)弱当有勇士赴汤蹈火，才能震撼国人，谭嗣同是明知不可为而(ér)为之，是大义。

河流大野犹嫌束山入潼关不解平运用了什么修辞(cí)手法有什么作(zuò)用(yòng)？

　　这句(jù)是拟人的手法，河流过大野(yě)，拟人的写到河流像是(shì)有脾气(qì)一样嫌弃被束缚一样。

　　这样(yàng)透过壮阔险(xiǎn)峻的(de)背景(jǐng)，就把潼关写活(huó)了。

　　同时(shí)将写(xiě)景与(yǔ)言情巧妙地结合起来，融进(jìn)了诗(shī)人(rén)要(yào)求(qiú)冲(chōng)破约束的奔放情怀，是(shì)自我性格含蓄而又生(shēng)动的描绘。

　　这里的诗人即高山(shān)、大河，高山、大河即是诗(shī)人。

　　因为诗人已把(bǎ)自(zì)己的精神(shén)投射到了高(gāo)山、大河之上，在高度(dù)的(de)审美愉悦中，诗人(rén)已(yǐ)与高数锋山(shān)、大河进入了同(tóng)一状态，彼此相融，浑然不分(fēn)而这(zhè)“犹嫌束(shù)”“不解平(píng)”的黄河，高(gāo)山，即是诗人傲岸不羁雄奇(qí)磊落胸(xiōng)怀的写(xiě)照是诗人特有(yǒu)的冲决一切罗网、奋发昂(áng)扬(yáng)的心态的外化。

　　扩展资料

　　此诗以雄健豪放(fàng)的笔触(chù)描绘(huì)了潼关一带山(shān)河(hé)的雄伟壮阔，折射出(chū)诗人(rén)一种冲决一切罗网、昂(áng)扬进取的心态。

　　诗的(de)首句以一种远景式的遥望，展现(xiàn)潼关(guān)一带苍(cāng)茫(máng)雄浑的气象。

　　紧接着(zhe)，第二句以轻捷、有力的笔调(diào)，将“秋(qiū)风(fēng)”“马(mǎ)蹄声(shēng)”引入诗中，不(bù)但以(yǐ)听觉形象(xiàng)补充了前一句所造成的(de)视觉(jué)形象(xiàng)，进一步渲(xuàn)染出潼(tó幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班ng)关一带独具的氛围，而(ér)且(qiě)打破了原先画面的(de)静态，给全诗增添(tiān)了一种动感(gǎn)。

　　对于(yú)久处书斋的文(wén)弱书生来说，萧(xiāo)瑟秋风也许是惹(rě)人(rén)伤感的(de)凄凉之物，但对胸(xiōng)怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马(mǎ)蹄声却更(gèng)能(néng)催(cuī)动豪情。

　　他在(zài)壮阔的(de)天(tiān)地间策马(mǎ)驰(chí)骋，感到欣喜(xǐ)，感到痛快，腊亩(mǔ)感到精神上(shàng)的(de)极(jí)大的自由。

　　接(jiē)下(xià)来的三、四句，则转从(cóng)河和山(shān)方面来(lái)写。

　　在前面那种(zhǒng)状(zhuàng)态下，诗人极目四望，眼前(qián)的自然景物也呈现出新(xīn)奇的姿态：那从群山中(zhōng)冲决(jué)而出的(de)黄(huáng)河(hé)，尽(jǐn)管已奔入辽阔的平(píng)原，但仍嫌(xián)受(shòu)束缚似(shì)的在不(bù)断冲击着河岸；而西轮毕森去的群山(shān)，虽然走(zǒu)向与黄河相反(fǎn)，但仿佛也在(zài)力戒平坦，一(yī)更比一峰高。

未经允许不得转载：泉州电动车网 福建骑行网 幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班