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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美)识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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