文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么结尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物(wù)进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　 文(wén)章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)散激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在(zài)阅(yuè)读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什(shén)么多(duō)余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话(huà),既能做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么在(zài)一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子(zi)。

　　 《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作(zuò)者为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也(yě)无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构的(de)完整都(dōu)起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家也(yě)要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了(le),另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高(gāo)塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说(shuō)明了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自(世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么zì)身原(yuán)因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明(míng)扼要(yào),特别(bié)是结(jié)句,紧扣中心,回应全(quán)文,充实有(yǒu)力。

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