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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心(快递公司几点下班，派送员晚上多晚不送了xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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