说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及(jí)作(zuò)用：举例子：举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明事物(wù)或事理(lǐ)，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强(qiáng)了说服(fú)力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的(de)事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或(huò)者大(dà)家已经(jīng)熟悉(xī)的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过(guò)事(shì)，足(zú)见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能(néng)用(yòng)，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的(de)方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺术(shù)上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间的相似(shì)之(zhī)处(chù)作比较，以突出事(shì)物的(de)形状(zhuàng)特点，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明(míng)多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的特(tè)点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱(bào)，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语(yǔ)对(duì)某一概(gài)念的(de)本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节约了(le)石料(liào)，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺(quē)欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然(rán学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出将来会(huì)出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事(shì)学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增强说明(míng)的(de)趣(qù)味性.（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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