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  音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么(me),音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读?什(shén)么是训读(dú)?答(dá)简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释(shì)是什(shén)么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是训读?答简(jiǎn)单来(lái)说,每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种叫做“音读”

  (音(1什么意思网络用语女生,211什么意思网络用语yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音,按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据(jù)汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的不(bù)同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了(le)。

  “音读”的词1什么意思网络用语女生,211什么意思网络用语汇多是汉语的(de)固有词汇。

  “训读(dú)”是按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

  来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

  “训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  例(lì)音(yīn)读:青(qīng)年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式,是使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出来(lái),叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法,是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字,与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法(fǎ),与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

  使用类似(shì)于和训(日本的训读)的韩(hán)训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字,这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外,日常言(yán)语已经不再(zài)使用(yòng)。

  但(dàn)是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思(sī),这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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