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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而(ér)又回环起(qǐ)伏(fú)，充满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特(tè)征，使人如见其(qí)形(xíng)，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要(yào)，有意让句(jù)子或词语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达(dá)到强调的(de)目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内(nèi)容(róng)或结构安排的(de)需要(yào)，要连续两次以上(shàng)使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她(tā)成人的(de)山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时(sh形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语í)的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情(qíng)，同时(shí)也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠(mò)，有力(lì)地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次清(qīng)晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn)为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语，拉(lā)近(jìn)距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……，表形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增(zēng)强气势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加(jiā)强了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力(lì)，增(zēng)强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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