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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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