文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起来优美而(ér)富(fù)有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文(wén)章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记(jì)叙(xù)文(wén)、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题(tí)或者(zhě)文章的(de)开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看(kàn)看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思(sī)想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到(dào)是多余的(de),或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年(niá四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思n)都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰(tài)说(shuō)过,好(hǎo)的(de)结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的(de)时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们再来(lái)看小学(xué)语(yǔ)文教材《鸟的天堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的(de)乡村划去(qù)的(de)时候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说明了第(dì)一次没(méi)有看见鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言(yán)简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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