音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前的(de)朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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