相对评价和(hé)绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现(xiàn)代教育技术是相对评价和绝(jué)对评价(jià)区别：相对评价(jià)是在被评(píng)价对(duì)象(xiàng)的群体中建立(lì)基准，然后把(bǎ)该群(qún)体(tǐ)中的各(gè)个对(duì)象逐一与基准(zhǔn)进行比较，以判断该群体中每一(yī)成员的(de匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么)相对优势的。

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　　相(xiāng)对评价和绝对评价区别：1、相对(duì)评价是在(zài)被评价对象(xiàng)的群体中(zhōng)建立基准，然后把该群(qún)体中的各个对象逐(zhú)一与(yǔ)基准进行比较，以判断该(gāi)群体中每(měi)一成员的(de)相对优势。

　　2、绝对评价是(shì)在评价对象(xiàng)的集(jí)合之外确定一(yī)个标准，评价时把评价(jià)对(duì)象与客(kè)观标准进行比较(jiào)，确定(dìng)评(píng)价对(duì)象达(dá)到目标基准绝对位(wèi)置的评价方(fāng)法(fǎ)。

　　3、相对评价：利(lì)用相对评价可(kě)以了解学生(shēng)之间(jiān)的差(chà)异，便于比较个(gè)体学习(xí)成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标(biāo)准比较客观(guān)，如果评价是准确的，那么评(píng)价之后，每个被评价者都可以明确自己与客观标准的差距，有利于(yú)发扬优点(diǎn)，克服缺(quē)点。

　　同(tóng)时，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况，明确今后工作的重点。

相对性评价(jià)和绝(jué)对(duì)性评价的区(qū)别

　　相(xiāng)对性评价和(hé)绝(jué)对性评(píng)价的区别：定亩(mǔ)带义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同：绝对性评价(jià)又称目标参照性评(píng)价，是用目标参照性测验对学生成绩进行评定(dìng)。

　　相对性评价也称常模参照性评(píng)价，是用常(cháng)匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么px;'>匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么模参照性测验(yàn)对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性(xìng)评价依据教学目(mù)标和(hé)教材(cái)编制试题来测量学(xué)生(shēng)的学业成(chéng)绩，判断学生是(shì)否达到了教学目标(biāo)的要求。

　　而相(xiāng)对性(xìng)评价依(yī)据(jù)学生个人的成绩在该班学生(shēng)成绩序列中或常模中(zhōng)所处做唯的位置来评价和(hé)决定成绩(jì)优劣。

　　3、性质不同：绝对性评(píng)价是(shì)一种(zhǒng)外部评价，注重的(de)是(shì)目标(biāo)达成与否，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅(xùn)胡(hú)芦如，大学考试、驾照考试等。

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