大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校200mm是多少米，2000mm是多少米全面推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环(huán)节(jié)的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优异程度(dù)的一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。200mm是多少米，2000mm是多少米

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范围内的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各(gè)门课程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数(shù)，得出(chū)加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文(wén)体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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