朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的 什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)书，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不(bù)同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用(yòng)于(yú)教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是 一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是(shì)论述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的(de)生理和心理特征的(de)初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同的(de)教育(yù)任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过(guò)具体(tǐ)行事(shì)，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不同，大(dà)学(xué)教育内(nèi)容的重点是(shì)教(jiào)理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。

朱(zhū)子治(zhì)家格言是谁写的

　　《朱子治家格言》是(shì)清初朱柏庐(lú)所(suǒ)著。

　　朱(zhū)柏庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与(yǔ)归有光、顾炎武(wǔ)为昆山(shān)三贤(xián)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(1645年)其(qí)父在守昆(kūn)山城(chéng)抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱柏庐(lú)侍奉老母，抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　局势稍(shāo)定，返回故(gù)里。

　　因敬仰晋人(rén)王裒攀柏庐(lú)墓(含(hán)有不忘杀父之(zhī)仇(chóu)的意思)之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　平生精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当(dāng)时(shí)愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　他(tā)与顾炎(yán)武坚辞不(bù)应康熙朝的(de)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　除《朱子家训》外，尚著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

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