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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ě单倍行距是多少r)多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生单倍行距是多少动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(g单倍行距是多少uān)键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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