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　　接(jiē)下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱(bào)头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动(dòng)声色(sè)

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句(jù)末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口(kǒu)气猜测(cè)在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希(xī)望，不倦的(de)教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医(yī)学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的(de)眼里和心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了(le)对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透(tòu)露了作(zuò)者(zhě)对辛(xīn)亥革(gé)命后(hòu)中国依然(rán)是半殖(zhí)民地(dì)半(bàn)封建社会的现状的失望和(hé)不满，从(cóng)而也觉得无(wú)法报答藤(téng)野先生对(duì)自己对中国人民(mín)的关(guān)心(xīn)和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文章思想(xiǎng)的深(shēn)度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄，内容旦银(yín)猛(měng)如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯(kěn)定形(xíng)式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷(lěng)得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿(dùn)：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高(gāo)低起伏(fú)和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监(jiān)狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里(lǐ)来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢(huān)呼，是每看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在我，这(zhè)一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人(rén)的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时那地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我不相干(gàn)，然(rán)而好意难却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的(de)弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学(xué)的两(liǎng)个月前(qián)，升格(gé)为(wèi)仙台医学专门学校的解(jiě)剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本(běn)学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了深(shēn)厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民(mín)抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人(rén)的迫害，从北京南(nán)下，来到厦门大学任教，作(zuò)者(zhě)作此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初(chū)发(fā)表于(yú)同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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