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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(hu雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗à)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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