全因素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片以及(jí)全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写的(de)概念，全因素速(sù)写图片(piàn)，全因素素描是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素(sù)素描步骤解析等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是艾特是什么意思从结构入手来表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如(rú)果强调全(quán)因素素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)艾特是什么意思学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：泉州电动车网 福建骑行网 艾特是什么意思