统编版和(hé)部编版和人教版的(de)区(qū)别，教材部编版和人教版的区别是部编版和人教版在认字(zì)与写(xiě)字的要求，课文语言表述，课后作业要求上有区别(bié)的(de)。

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统编版和(hé)部编版和人教版的(de)区(qū)别，教(jiào)材部编(biān)版和人教版的区别

　　并(bìng)且部编版纠正(zhèng)了(le)原(yuán)来教(jiào)材中不合理的语言(yán)表述。

　　1.关于认字(zì)与写字的要求

　　新的部编教材和原来的(de)人(rén)教版(bǎn)相(xiāng)比，更加注重基础的掌握与积累。

　　其(qí)中(zhōng)对(duì)小学生(shēng)而(ér)言最重要(yào)的认(rèn)字和写字要(yào)求，新编的部编版教材就对孩子(zi)就提出(chū)了更高(gāo)与更细致的(de)要求(qiú)。

　　2.课文语(yǔ)言表述

　　全(quán)新的不编教(jiào)材不光从基础要(yào)求上有所增(zēng)加，还将以前(qián)课(kè)文原文出现的问(wèn)题(tí)进行了(le)细(xì)致(zhì)入微的修改(gǎi)。

　　让文章表述语(yǔ)言应用更加(jiā)得体规(guī)范。

　　3.课后(hòu)作业要(yào)求

　　最新的部编(biān)版教材对孩子的课后(hòu)作业要求有(yǒu)了更加细致明确的指导，将(jiāng)原来操(cāo)作性不强的要求(qiú)全部转(zhuǎn)化为明确的指示，更符合儿(ér)童的发展要求。

　　4.纠(jiū)正了原来教材中不(bù)合理的(de)语言表述

　　应(yīng)当说新教材还是(shì)注意“接地气”的。

　　本次教材编写，将(jiāng)这些年(nián)一线(xiàn)教(jiào)学所出现(xiàn)的某(mǒu)些通病，也努力通过教(jiào)材的编写去(qù)纠偏。

　　部编本教材(cái)由教育部组织编写，2016年(nián)，在几个省市试(shì)用(yòng)；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部编(biān)本教(jiào)材语文 中国历史 道德与法治；

　　2018年(nián)，全国统一使用部(bù)编(biān)本教(jiào)材。

　　2019年，小学、初(chū)中全年级统(tǒng)一使用(yòng)部编本教(jiào)材。

　　人教版即由人民教育(yù)出版(bǎn)社(shè)出版，简(jiǎn)称(chēng)为人(rén)教版。

　　小学到高(gāo)中都有(yǒu)这(zhè)个版本的(de)教材(cái)。

　　也是(shì)大多数学校(xiào)所用的(de)教材。

　　“人教版”一般(bān)是就教(jiào)科书意义而言的，是相(xiāng)对于其他出版(bǎn)社(shè)出版的教科书而(ér)言的。

　　如(rú)长春出版社出版的教科书称为“长春版(bǎn)”、广(guǎng)东教育(yù)出版社(shè)出版的(de)教(jiào)科书称为(wèi)“粤(yuè)教(jiào)版”、上海教育出版社出版的教科书称(chēng)为“沪教版”。

　　可见所(suǒ)谓“人(rén)教”指(zhǐ)的是“人民教(jiào)育出(chū)版(bǎn)社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版(bǎn)本，而非(fēi)“出版(bǎn)社”的“版”。

　　因此，“人教(jiào)版(bǎn)”指的是由(yóu)人民教育出版社出(chū)版的教(jiào)科书版本。

统编版(bǎn)和人(rén)教版区别

　　教材的出版社不同。

　　统编版教(jiào)材是(shì)教育(yù)部统一编写的教材(cái)，人教(jiào)版即(jí)由人民(mín)教育(yù)出版社(shè)出版。

　　“人教版”一般是就教科书意(yì)义而言的，是相对于其他出(chū)版社出版的教科书而言的。