准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁是学校(xiào)地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质(zhì)：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖(dǒu)动和火花(huā)塞(sāi)抖动区(qū)别 为盼君归来(lái) 有很大区(qū)别的，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩比不(bù)正(zhèng)常(cháng)，空气少汽油混(hùn)合(hé)气(qì)过多导致(zhì)爆震(zhèn)不规律所以产生抖动，但(dàn)是它四个缸(gāng)喷(pēn)油点火都正常的，积(jī)碳过多会吸收部分(fēn)汽(qì)油，在燃(rán)烧的(de)时候不够充分就会(huì)产(chǎn)生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都有排(pái)气螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)老师，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学官网(wǎng)，准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)中考成绩等(děng)问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学(xué)搬迁

　　学校性质：公办,私(sī)立

准格尔旗民族中(zhōng)学简介(jiè)说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公(gōng)楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治区“普九”达标一类(lèi)标准配齐(qí),校(xiào)园网(wǎng)络系统、双控闭路(lù)电视(shì)教学系统运用于教学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代教育技术水(shuǐ)平走(zǒu)进自治区前列(liè),被(bèi)国家教育部命名为“农村计算机网(wǎng)络信(xìn)息(xī)站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学(xué)能(néng)手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班(bān)38个,在(zài)校(xiào)学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新(xīn)人(rén)为(wèi)目标,以(yǐ)“正德创(chuàng)新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农村(cūn)留(liú)守儿童(tóng)“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术(shù)优秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单(dān)位标兵”、“初中语文(wén)整体改(gǎi)革(gé)先进集(jí)体”称号，连(lián)续六年(nián)获(huò)全市“教(jiào)学质量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课题实验，现有德(dé)育、物理、作文三步法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良(liáng)好的办学质(zhì)量,赢得社会的认可与支持,近年(nián)来(lái)得到社会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂(áng)的(de)斗志(zhì),同(tóng)心同德,群(qún)策群(qún)力,向着(zhe)建成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备一(yī)流(liú)、质量一流(liú)”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践科学发展观的必然(rán)要求，是实现可持(chí)续(xù)发展的必然(rán)选择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发展之路(lù)，更新理念(niàn)是前提，培(péi)养人才(cái)是(shì)根本，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是策(cè)略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创(chuàng)新育人模式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国家中长期教育改革和(hé)发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生为主体(tǐ)，以教(jiào)师为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性(xìng)，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出(chū)发点(diǎn)和落脚点，关心每一个学生，促(cù)进每(měi)个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重教(jiào)育(yù)规律和学生身心发展规律，为(wèi)每(měi)个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的(de)高素(sù)质劳动者、数以千万计的(de)专(zhuān)门人才和(hé)一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名(míng)教育(yù)工作者，不断更新(xīn)自己的人(rén)才观和育人理念已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人(rén)人成(chéng)才观(guān)念，面向全体学生，促进学生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树(shù)立多元化人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重个人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培养人才。

　　树(shù)立(lì)终身学(xué)习(xí)观念，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进(jìn)各个(gè)学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合(hé)，学校(xiào)、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动(dòng)育人与(yǔ)教学(xué)育(yù)人(rén)的有机融合，不(bù)断丰富(fù)育人(rén)形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一(yī)个(gè)学生都能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新(xīn)型服务观念(niàn)，建(jiàn)设(shè)服务(wù)型学校，营(yíng)造良好的育人(rén)环境。

　　在全社会大力(lì)提倡服(fú)务型政府(fǔ)和服务型机关的背景(jǐng)下，学(xué)校首先(xiān)应(yīng)该(gāi)把“以(yǐ)人为本(běn)、以发(fā)展为本”的思想提到新的高度落实，把(bǎ)“为(wèi)学生服(fú)务、为家(jiā)长服务(wù)、为社(shè)会服务(wù)”理念转变为(wèi)具(jù)体行动，内化为学校文化(huà)，把当(dāng)前从事的工作当做一(yī)种责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人(rén)类灵魂的工程师”作(zuò)为一种(zhǒng)崇高的事(shì)业追(zhuī)求而不只是一种(zhǒng)职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教育学生养成习惯，形(xíng)成(chéng)能力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育(yù)工作者，我们(men)必须清(qīng)醒地(dì)认识到，学校(xiào)教育(y两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了ù)只能(néng)是(shì)为学生(shēng)人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基础，书(s两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了hū)本理论知识只能(néng)是(shì)人生发展的专业基(jī)础，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为(wèi)未来(lái)人才做(zuò)准备、打基础的地方，我们的主要任务是(shì)培养学生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理(lǐ)机(jī)制，提高管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节要超越，向管理(lǐ)要质量，向(xiàng)科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实(shí)现内涵发展，管理创新势在(zài)必行，关键在于教师管理(lǐ)、学生(shēng)管理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模(mó)式，追(zhuī)求管理的精细(xì)化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断创新(xīn)管理机制，提高(gāo)管理效能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教师工(gōng)作评价制(zhì)度，加快推进教师管理实现(xiàn)三个(gè)转变。

　　即教师(shī)管(guǎn)理制(zhì)度由“重(zhòng)规(guī)范”向“重促进(jìn)”转变，由“重结果(guǒ)”向(xiàng)“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评价制度要充分(fēn)体现评价的(de)过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没有(yǒu)最好、只有更好”的(de)工作(zuò)品位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维(wéi)；要坚持教师(shī)发展与学生发展(zhǎn)相结合、教师发展(zhǎn)与学(xué)校发展相结合、教师个(gè)体(tǐ)的(de)全面发展与(yǔ)个性发展相结合，特(tè)别要注(zhù)重(zhòng)优(yōu)秀教(jiào)师群体的建设，专门制定(dìng)教(jiào)师团队发展评价激励制度(dù)，使(shǐ)评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教师、学(xué)生和学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德(dé)育形式(shì)，丰富(fù)德育内容，推进(jìn)学生(shēng)管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界(jiè)观(guān)、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目标，构建各学(xué)段(duàn)有效(xiào)衔接的德育体系，不断(duàn)提高德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教(jiào)育，民族精神和时(shí)代精神教育，社会主义荣辱(rǔ)观教育，公民意识教育；加(jiā)强心(xīn)理健康(kāng)教育，重视对(duì)学生心理的疏导和沟通(tōng)，要重视培养(yǎng)学生(shēng)的责(zé)任意识和(hé)安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教育(yù)和社会(huì)教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为养成教育有机(jī)结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推进学(xué)校工(gōng)作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓(zhuā)好三项工作，一是明确(què)目标，首先(xiān)要结合学校实(shí)际科学地定位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围(wéi)绕学校发展目标(biāo)自上而下确(què)定(dìng)各(gè)部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的(de)人生发展目(mù)标(biāo)和各(gè)个阶(jiē)段的发展(zhǎn)计划，自下而上实现目标的过程就是逐(zhú)步实(shí)现学校整体(tǐ)发展(zhǎn)目(mù)标的过程。

　　二是科学计划(huà)，近期规划要落实长远规划(huà)，学(xué)年计划要落实近期(qī)规(guī)划，学期(qī)计划要(yào)落实学(xué)年计划(huà)，周工作安(ān)排要落实(shí)学期工作(zuò)计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理(lǐ)责任制，要保证(zhèng)人人有(yǒu)事(shì)做，事事(shì)有(yǒu)人(rén)管，要做到工(gōng)作标(biāo)准有高度，过程管理有力度，考(kǎo)核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验(yàn)型管理向科学型管理(lǐ)转变(biàn)；由(yóu)粗(cū)放式的外延管理向精细化的(de)内涵管理转变；由(yóu)事(shì)务型管理向(xiàng)流(liú)程式管理(lǐ)转变；由封闭(bì)式(shì)管(guǎn)理(lǐ)向开放式(shì)、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落(luò)实课(kè)改(gǎi)精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量(liàng)，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以(yǐ)常规为基石，以科研为依(yī)托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实现“六化(huà)”，即教师素质品(pǐn)位化，师生交往(wǎng)人文化(huà)，教学设(shè)计科学化，习题训(xùn)练精炼(liàn)化(huà)，课堂(táng)教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本(běn)，以学(xué)生的发展为(wèi)本，优化(huà)教学手段，改革教学(xué)方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激(jī)情进(jìn)课堂，带(dài)着(zhe)爱(ài)心进课堂，带着自信(xìn)进课(kè)堂，带(dài)着责任(rèn)进(jìn)课堂，带着反思进课堂”。

　　具体(tǐ)要明(míng)确一(yī)个中(zhōng)心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实现两大转变（学生(shēng)自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点(diǎn)深入思(sī)考(kǎo)的(de)时(shí)间，多一点消化反馈(kuì)和(hé)校(xiào)正的时间，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的时间(jiān)），全面(miàn)提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过重的(de)课业负担(dān)。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课(kè)堂督查、研究(jiū)和指导，实现课堂教(jiào)学(xué)“零距离”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研组要有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主(zhǔ)的评课(kè)活动和(hé)专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要优化知(zhī)识(shí)结构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践(jiàn)能力、科技创(chuàng)新能(néng)力和自我管(guǎn)理能(néng)力，教育(yù)学生(shēng)学会知识技能，学(xué)会动手动脑，学会生存(cún)生(shēng)活，学会做(zuò)事做人，促进学生主(zhǔ)动(dòng)适应社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促进(jìn)学生(shēng)全面发展(zhǎn)和促(cù)进教师(shī)不断提(tí)高的评价体系，要善(shàn)于发现和(hé)发展学生多方面(miàn)的潜(qián)能，发挥(huī)评价(jià)的教(jiào)育功(gōng)能和激励(lì)功能，帮(bāng)助学生激(jī)发兴趣(qù)，树(shù)立自(zì)信，促进学生健康(kāng)成长、主动发展、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为主要(yào)内容。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执(zhí)行国家和地方课程(chéng)计划，按要求(qiú)开足开齐开好所有规定课程的同时，要(yào)积极开发和(hé)利用(yòng)各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的(de)探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师能(néng)力(lì)强、水平高，学(xué)生才能健康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支(zhī)师德高尚、业(yè)务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质量(liàng)的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教(jiào)师职业理(lǐ)想和职业道德(dé)教育，增强广大教师教(jiào)书(shū)育人的责任感和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊(zūn)自(zì)律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教育感(gǎn)染学生，做学生健康成长的引(yǐn)路(lù)人，良好习惯(guàn)的训练师，知识技(jì)能(néng)的奠(diàn)基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求师生做(zuò)到的，校长和领导(dǎo)班子成(chéng)员(yuán)首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先垂范(fàn)，这样(yàng)才能引领全校(xiào)师生强(qiáng)化拼搏(bó)奉(fèng)献意识、主人责(zé)任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内容(róng)丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要重视(shì)做好每年一(yī)次的师德标兵评选表(biǎo)彰工作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师考核评(píng)价和(hé)评优(yōu)聘用的前提和重(zhòng)要指标，采(cǎi)取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教师业(yè)务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训(xùn)体系，做好培(péi)养培训规划，努力抓好集体备课、校本(běn)研修(xiū)、名师(shī)育名师和校际(jì)结对(duì)帮扶等活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构(gòu)，提高教师专业水平和(hé)教学(xué)能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研(yán)，以研促训，研(yán)训结合(hé)”的校本研训新路子(zi)，要做到“学有所用、用(yòng)有所(suǒ)思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学(xué)反思、课题带动等方式，培养教育教学骨干(gàn)、专家(jiā)型教师和(hé)学科带(dài)头人(rén)。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团(tuán)队(duì)合作意识、学(xué)习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力的过(guò)程中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造物质文化(huà)氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校园文化(huà)建设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息化建设，促进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育规(guī)律(lǜ)，发(fā)挥(huī)本校优势，选中(zhōng)突(tū)破口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员在实(shí)践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的(de)、优质的(de)、稳定(dìng)的(de)办学风格(gé)，从(cóng)整体上形成(chéng)特有的治(zhì)学方略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学(xué)，育名师(shī)，抓(zhuā)质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高(gāo)层(céng)面上重视办学(xué)理念的输出(chū)与共享，扩大优(yōu)质资源的辐射(shè)面和(hé)影响(xiǎng)力(lì)，进一步(bù)提升学(xué)校的(de)创(chuàng)新能力(lì)和(hé)品牌效应，促(cù)进学校走上可持续(xù)发展的(de)良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的(de)词条(tiáo)正文与判断内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：泉州电动车网 福建骑行网 两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了