张雪峰是著名的(de)考研导(dǎo)师，从网络走红后，他开始将自己的业务范围(wéi)进一(yī)步扩大，进军高考志愿的填报领域(yù)。

张(zhāng)雪峰从北京(jīng)迁到了(le)苏州，成(chéng)立(lì)了专(zhuān)门的公司，公司目标是为广大考(kǎo)生指明未(wèi)来方向。

在(zài)互联网的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟他在各大互联(lián)网平台风起云涌之前(qián)，已经在网络成名。

张雪峰借用(yòng)已(yǐ)经成名的(de)优势(shì)以及出(chū)众的(de)口才，迅速(sù)在(zài)各大平(píng)台积累(lèi)了上千万(wàn)粉丝。

他时常在网络上(shàng)评论高等院校(xiào)，发表大(dà)学专业c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义的(de)报考建议(yì)，多(duō)次引起争议。这(zhè)次(cì)，他真的闯祸了，所说(shuō)的(de)言论被“群殴”。

张雪峰在视频当中(zhōng)直(zhí)截了当的称(chēng)，如(rú)果我(wǒ)是孩子(zi)的(de)家长，孩子非要报考(kǎo)新闻(wén)学，我一定(dìng)把他打晕。

张雪峰进(jìn)一步(bù)表示(shì)，闭着眼睛报一个(gè)专业都比(bǐ)新(xīn)闻好(hǎo)。

张雪峰为何得此结论(lùn)呢？他也并非(fēi)是(shì)一(yī)时(shí)兴(xīng)起，胡言(yán)乱语。

张雪峰(fēng)称，现(xiàn)在人人是(shì)自媒体，学新闻(wén)传播的人中，八(bā)成(chéng)没有(yǒu)从事本(běn)专业。

张(zhāng)学(xué)峰此番言论后，引起传媒(méi)大(dà)学教授(shòu)的炮轰。

重庆大学(xué)的一位传(chuán)播(bō)学(xué)的教授发文批评张(zhāng)雪峰的言(yán)论，认(rèn)为(wèi)张(zhāng)雪峰是在(zài)忽悠孩(hái)子(zi)报(bào)志愿。他(tā)称张(zhāng)雪峰(fēng)本人就(jiù)是在享受着传播(bō)的红(hóng)利，吃着传播的饭，砸着传播(bō)的(de)锅。

在(zài)张雪(xuě)峰言论引发网(wǎng)络(luò)讨论后，权威部(bù)门教(jiào)育部重磅发声，教育部(bù)表示，严肃查(chá)处收取志(zhì)愿(yuàn)填报高(gāo)价咨询(xún)费问题。

张雪峰(fēng)涉(shè)及高考志愿填(tián)报领域。他的咨询填报费用有的上万元，有的高达(dá)几万元(yuán)。教育部(bù)的发声，无疑(yí)让张雪峰的业务雪上加霜。

查询张(zhāng)雪(xuě)峰老师的(de)高考志愿(yuàn)填报的(de)专栏内容(róng)，目前已经下架。

中国教育报对张雪(xuě)峰几乎是点名批评。中(zhōng)国(guó)教(jiào)育报在2023年6月22日出版(bǎn)的评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红言论。批(pī)评张雪(xuě)峰只顾(gù)就业，而忽视了(le)学生的个人(rén)兴趣，具有(yǒu)误(wù)导性。

各方对张雪峰此(cǐ)起彼(bǐ)伏的批(pī)评后，他也害(hài)怕了。张雪峰发文表示(shì)，突然有种(zhǒng)感觉，我离被人搞不(bù)远(yuǎn)了。

张雪(xuě)峰老师是(shì)聪明人(rén)，在风口(kǒu)浪尖(jiān)之下(xià)，他明(míng)显收(shōu)敛了个人高调(diào)的姿态(tài)。有些话他只有以“我(wǒ)有一个朋友”的口吻向大家传递(dì)，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪峰更(gèng)多的知识和(hé)内容。

未来，张雪峰老师会不会面临业务匮乏问(wèn)题，公司经(jīng)营能(néng)不能持续，都(dōu)将是未知数(shù)c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义。

从理论层面上看，张(zhāng)雪峰(fēng)老师的言论确实(shí)存在一定(dìng)的偏见。从教育(yù)上看，我们要从学(xué)生的兴趣出(chū)发(fā)，引导学生追求心中理想，实现个人(rén)抱负。

现实是残酷(kù)的。学生(shēng)在大(dà)学学完专(zhuān)业(yè)知(zhī)识后(hòu)，面临的最主(zhǔ)要的问题还(hái)是生存问题。张雪峰老(lǎo)师只(zhǐ)是从生存角度给学生更多的参考和(hé)意见，他的(de)言论可能存(cún)在争议，但确(què)实给更多的(de)家长(zhǎng)和学生打开了思路，这(zhè)不就是我们所倡导(dǎo)的百(bǎi)家争鸣、百花(huā)齐(qí)放吗？

很(hěn)多人站(zhàn)在一定高度上会说，要让学生按照(zhào)自我的兴趣发展(zhǎn)未来。如果一个老师仅仅(jǐn)以(yǐ)这(zhè)样一句话去告(gào)诉学(xué)生，而不结(jié)合(hé)学生的自(zì)身实际情况出(chū)发，那(nà)这种言论(lùn)毫不(bù)负(fù)责。

作为一个学生，他的认知很大程度上(shàng)停留在书本(běn)知识(shí)，他的思想层级和社会实际情况存在(zài)脱(tuō)节(jié)现象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不一定是他真正的兴趣。

作(zuò)为(wèi)老师，应(yīng)该(gāi)帮学(xué)生发掘所追求(qiú)的真正兴趣(qù)，或者(zhě)是对(duì)他未来真正(zhèng)有(yǒu)益(yì)的(de)事情，以防他(tā)后(hòu)悔(huǐ)。

什么叫兴(xīng)趣(qù)？真正的兴趣(qù)是(shì)你(nǐ)做了这(zhè)件事，发(fā)现了这件事(shì)存在困(kùn)难(nán)，但你内心仍然要去完成，要(yào)去做(zuò)，这才是真正(zhèng)的(de)兴(xīng)趣。而(ér)不是从(cóng)来没有(yǒu)干(gàn)过一件事(shì)，但就是喜(xǐ)欢，内心想做(zuò)，但当(dāng)真(zhēn)正做(zuò)这件事的时候发现，不适合，不想(xiǎng)做。

这不是(shì)兴趣，是在臆想。

高考志愿的填报指导，真(zhēn)正对(duì)学生(shēng)有意义的是：让学生区(qū)分(fēn)自己所喜(xǐ)欢的东西(xī)是来源于(yú)臆想，还(hái)是(shì)真实的兴趣。

我想，这(zhè)也是张(zhāng)雪峰(fēng)老师能够有一定支持度的原(yuán)因吧，他在帮更多的学生区分梦境与现实。

梦是要做的，但现实绝(jué)对不可忽略，否则可能连觉都睡不安(ān)稳。

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