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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(k安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方ě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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