句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么(me)判断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句(jù)子放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细(xì)节(jié)，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在一(yī)个表达(dá)式中，会造(zào)成(chéng)句子结构(gòu)的(de)混(hùn)乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就(jiù)是(shì)所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构或(huò)意(yì)义被组合在一(yī)个(gè)句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到公(gōng)正(zhèng)判(pàn)决的根本原因(yīn)，是党的作(zuò)风没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学的(de)教职员(yuán)工外，清华大(柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢dà)学等15年历史(shǐ)的大(dà)学(xué)的师(shī)生和(hé)科技工作者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大学的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参与了这项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想(xiǎng)用(yòng)这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两(liǎng)种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的结构(gòu)是完整(柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢zhěng)的，但它的最后一部分被用作另一(yī)个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时(shí)间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新(xīn)的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是(shì)否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构(gòu)混(hùn)杂(zá)在一个(gè)表达式中，结果造成语句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句式，又想用那种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两种(zhǒng)句(jù)式(shì)放在(zài)一起说，半截转向的现(x柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢iàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要(yào)用这种结(jié)构，时而要用那种结构，结(jié)果两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的(de)结果”和“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用在一起形(xíng)成(chéng)句式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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