大学的(de)学(xué)分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大(dà)学(xué)期(qī)间的学习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获得(dé)的(de)学分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的(de)结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养娜能组成什么词，娜字能组什么词语目(mù)标和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和结业总成果质娜能组成什么词，娜字能组什么词语量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的(de)权重系数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加(jiā)权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的(de)一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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