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句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来,句式杂糅是啥(shá)意(yì)思
句型(xíng)混杂的意思是:把两个(gè)句子放(fàng)在一个句子应(yīng)该(gāi)结(jié)束的地(dì)方。前后交叉错乱,句式结构混乱,形(xíng)成组合句。
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句子杂合简介(jiè)将(jiāng)两种不(bù)同的句法结构混(hùn)合在一个表达式中,会造成句子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结,这就是所(suǒ)谓(wèi)的(de)杂合。
句(jù)型的混杂也被(bèi)称(chēng)为结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。
换言(yán)之,几个结构或意义(yì)被(bèi)组合在(zài)一个句子中(zhōng),使句子结构混(hùn)乱,意思不清。
(在表(biǎo)达(dá)时,你要(yào)同(tóng)时(shí)使用这个句型(xíng)和(hé)那个(gè)句(jù)型。
因此(cǐ),可(海南岛的面积多大,人口有多少人,海南岛的面积多大,人口有多少kě)以说这两种(zhǒng)句(jù)型是组合在一起的,而半转现(xiàn)象是句型的混合。
)
论(lùn)句子混杂的判断方法(fǎ)1不难(nán)看出,这(zhè)个明显错误的(de)案件迟迟得不到公(gōng)正判决的(de)根(gēn)本原(yuán)因,是党(dǎng)的作风没有(yǒu)犯任何(hé)错误。
分析:后(hòu)一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。
2除了北京(jīng)大学的教职员工外(wài),清华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生(shēng)和科(kē)技工作者也参加了培(péi)训(xùn)班。
而清华大学的(de)师(shī)生和科技(jì)工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研究,修改了时间,删除了其中(zhōng)一项。
语言疾(jí)病的类(lèi)型往往表现(xiàn)为句型组合(hé)
1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构,有(yǒu)时他(tā)想用(yòng)那种结构。
因此,这(zhè)两种结构都(dōu)被使用。
2虽然一(yī)个句(jù)子的结构是完整的,但它的(de)最后一部分被用作另一(yī)个句子的开头。
三海南岛的面积多大,人口有多少人,海南岛的面积多大,人口有多少。
中(zhōng)途,易哲说了一半时(shí)间,突然又(yòu)开始了新的事业(yè),开始了新的(de)一句话。
4反(fǎn)客观主(zhǔ)义(yì)是指(zhǐ)用句(jù)子前(qián)半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语,从(cóng)而引起纠结。
判(pàn)断句型是(shì)否混杂,最基本的(de)方法就(jiù)是梳理主体,看搭配是否有(yǒu)问题
什么是(shì)句(jù)式杂糅呢?
把两种不(bù)同的(de)句(jù)法结构混杂在一个表达式(shì)中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán),这样的语病(bìng)就叫杂(zá)糅。
句(jù)式杂糅(róu)又称为结构(gòu)混乱。
即把几种结构或几(jǐ)个意思(sī)硬凑在一个句子里,使(shǐ)句子结构混乱表意不(bù)明。
(表(biǎo)达时因既想用这种句式,又想(xiǎng)用那种句式,结果造成(chéng)将两(liǎng)种(zhǒng)句式放在一(yī)起说,半截转向的现象(x海南岛的面积多大,人口有多少人,海南岛的面积多大,人口有多少iàng),就是句式杂糅。
)
句(jù)式杂糅的(de)判断:
(1)举棋不定(dìng):作者时而要用这种结构,时而(ér)要用(yòng)那种结构,结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都(dōu)用了。
【例】一切事物的发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪式(shì)前进(jìn)的,这是(shì)由(yóu)于(yú)事(shì)物的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因(yīn)影响所决定(dìng)的。
(04年福建卷)
本句把“由于(yú)……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句(jù)式杂糅(róu)。
(2)藕段丝连
一句话的结构已经(jīng)完(wán)整,却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺他的(de)最后一部分(fēn)用(yòng)做另一句的(de)开头。
(3)中(zhōng)途易辙
一(yī)句(jù)话说(shuō)了一(yī)半,忽然另(lìng)起炉灶,重来一(yī)句(jù)。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了