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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的(de)感情(qíng)相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的(de)作(zuò)用,增折叠折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾(wěi)的(de)基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习过的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也(yě)就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了(le),作者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻(xún)味的(de)话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作(zuò)过(guò)程中被自己(jǐ)表达的(de)感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的(de)开(kāi)头(tóu)联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　 我们(men)来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的(de),之(zhī)所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上(s折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗hàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的(de)土地(dì)改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜(guā)了(le);收获(huò)的一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的(de)结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们(men)先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材《鸟的天(tiān)堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着(zhe)高塔下面的(de)乡(xiāng)村划去的时候,我还回(huí)头去看(kàn)那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到(dào)一点儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了(le)自己的(de)行踪及离开时的留恋之情,说明了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表达(dá)了对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结(jié)句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)应(yīng)全文,充实(shí)有(yǒu)力。

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