文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)以及(jí)文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么(me)作(zuò)用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的(de)印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

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三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾(wěi)了(le),不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文章快写完了(le),作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情(qíng),同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来(lái);也有(yǒu)的(de)人(rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想(x杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强iǎng)品质(zhì)和性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的(de)开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的(de),都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了(le)翻(fān)天(tiān)覆(fù)地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着(zhe)高塔(tǎ)下面的乡村划(huà)去的时候(hòu),我(wǒ)还(hái)回头去(qù)看(kàn)那被(bèi)抛在后面(miàn)的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到(dào)一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　杰威尔属于什么档次，男士护肤品十大排行榜10强　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及(jí)离(lí)开时的留恋之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别(bié)是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文(wén),充实(shí)有力。

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