文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

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三、文(wén)章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的(de)文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　 在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰(qià)到(dào)好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahlor: #ff0000; line-height: 24px;'>电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　 《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah>

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她(tā)觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章(zhāng)的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无(wú)心再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到了(le)总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划(huà)去的(de)时候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面(miàn)的(de)茂(mào)盛的榕树。

　　我感到(dào)一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的(de)确是(shì)鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这(zhè)一段共四(sì)句话,写了自己(jǐ)的行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要(yào),特别(bié)是结句,紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn),回应(yīng)全文(wén),充(chōng)实(shí)有力。

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