说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子(zi)：举出(chū)实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)的。

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说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明(míng)的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事(shì)物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或(huò)不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或(huò)者(zhě)大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的(de)特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一加以(yǐ)说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也(yě)显露了使用(yòng)人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明(míng)的(de)形象性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的(de)说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻(yù)则(zé)不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母(mǔ)子(zi)相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水(shuǐ)声，有的(de)像(xiàng)注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对(duì)某一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示(shì)事物(wù)的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了(le)石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的(de)事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设(shè)的(de)想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确(què)地说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形(xíng)象化的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的(de)解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力(lì).D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

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