音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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