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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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