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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒分压公式是什么，分压公式是什么意思就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动分压公式是什么，分压公式是什么意思(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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