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重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上(shàng)课吗

　　是(shì)的(de)，重修(xiū)是(shì)和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一(yī)同上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音一个学年从(cóng)头上这(zhè)门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大多(duō)数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补考期间(jiān)把不及格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是(shì)一个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的(de)女儿们》第五章：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明(míng)。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学(xué)生挂科重(zhòng)修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师交流(liú)承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加进(jìn)去(qù)，然(rán)后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能(néng)够看(kàn)看我国大学(xué)生慕(mù)课，会(huì)对你的课程(chéng)一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根(gēn)本就只有结业设(shè)计和选修课了(le)，你(nǐ)注定是(shì)要比他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低人一等，到了(le)结(jié)业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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