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上海四(sì)大八校是指什么高中，上海(hǎi)市重点高中排名一览表

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　　八校是(shì)指：上宝中(zhōng)学(xué)、张江(jiāng)集团学校、进华中学(xué)、存志(zhì)中学、新华(huá)初级中(zhōng)学、上海市世(shì)界外国语中学、华二初级中学、立达中学等(děng)八校。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)华育中学的前身是上海中学初中部，90年代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离以后，上海中学(xué)与华(huá)泾实业联(lián)合(hé)在1999年建(jiàn)立了华育中(zhōng)学，华育的师资力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学(xué)方式，都来自(zì)于(yú)上海中学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中学建校于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民办(bàn)寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦附中的初(chū)中教(jiào)学基(jī)地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是什么

　　 上(shàng)海四大名校是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复旦附(fù)中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所学校(xiào)是(shì)上海高中(zhōng)里顶尖教育资源(yuán)的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中学(xué)（闵(mǐn)行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄(huáng)浦）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当(dāng)然(rán)这(zhè)只是(shì)坊间的一种说法而已，各(gè)区县(xiàn)依然(rán)还拥有一些非常出名(míng)的高中，比如浦东的进(jìn)才中(zhōng)学，静安的(de)市西(xī)中学、徐汇的(de)位育中(zhōng)学、宝(bǎo)山(shān)的行知中学(xué)等。

　　 还(hái)有“一个神仙(xiān)”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因(yīn)上(shàng)外附中几乎不对外乎大区招生，在上海中考(kǎo)中，我们(men)一般都(dōu)不会讨论这所(suǒ)学校，故(gù)被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实(shí)验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高中是(shì)根据《国务院关于(yú)基础教(jiào)育改(gǎi)革与发展(zhǎn)决定(dìng)》中各地建设一批实施素质教育的示范性普通高(gāo)中(zhōng)以及全国高中(zhōng)教育工作会议的精(jīng)神，上海(hǎi)市(shì)于(yú)1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范(fàn)性高中第一批有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范大学第二(èr)附属中学、上海师(shī)范(fàn)大(dà)学(xué)附属中学(xué)、大同中(zhōng)学(xué)、格致(zhì)中学、上海外国语大(d但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思à)学附属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育中学(xué)、延(yán)安(ān)中学、上(shàng)海市(shì)第三女(nǚ)子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨二中、晋(jìn)元(yuán)高(gāo)级中(zhōng)学、市(shì)北(běi)中学、新中中学、复兴高级中(zhōng)学、华东师范大学第一附属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七(qī)宝中(zhōng)学、行知中(zhōng)学、嘉定(dìng)一中(zhōng)、建平中(zhōng)学(xué)、进(jìn)才中学、松(sōng)江二中 

　　 上海市(shì)于(yú)1999年4月正式(shì)启动上海市(shì)实(shí)验性示(shì)范(fàn)性高中建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实(shí)验(yàn)性示范性高中(zhōng)建设取得(dé)新进展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设(shè)实验性示(shì)范性高中(zhōng)，目的是在于通(tōng)过促进学校形(xíng)成依(yī)法治校、自我约束、自(zì)主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形成一(yī)支学校教育改革的先锋队(duì)，一支攻克素质(zhì)教育难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和(hé)引领作用，从而带动基(jī)础教育的整体发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)提高，促进本市率先基本实现教育现代化。

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