音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词(古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日(rì)语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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