音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kan哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音e），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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