音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国传(chuán)入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的(de)时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日本德国对中国友好吗，德国对中国怎么样万叶假名(míng)的(de)标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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