春天的(de)声(shēng)音排比句有什么(me)作用呢(ne)？春天的声音排比(bǐ)句可以使春天的(de)声音(yīn)更(gèng)加形象(xiàng)、具体(tǐ)，更加强烈的表现出春(chūn)天(tiān)声音(yīn)的美妙、春(chūn)天的生(shēng)机勃勃，表(biǎo)现(xiàn)出对春天的喜爱(ài)的(de)。关(guān)于春天的(de)声音排比句有什么作(zuò)用呢以及春天的(de)声(shēng)音(yīn)排比句有(yǒu)什么作用呢，春天听到了(le)什么声音排比句，春天还(hái)是(shì)什么用排(pái)比句102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码，春天(tiān)的气息的排比句，用排比句(jù)来描写春(chūn)天的(de)句(jù)子等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为(wèi)你整理以下的生活知识：

春天是(shì)几月到几月

　　春天是(shì)3月到5月(yuè)的。

　　在北半球春天是3-5月，中国农历的(de)1-3月(yuè)为(wèi)春季，南半球的季节与北半球相反，春(chūn)天是9-11月。

　　季节一共有四(sì)季，分为：春、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月(yuè)，冬季为(wèi)12-次(cì)年2月。

春天的声音排比句有什么(me)作用(yòng)呢

　　春天的(de)声音(yīn)排比句可以使春天的声音(yīn)更(gèng)加形(xíng)象(xiàng)、具体，更加强烈的表现出春(chūn)天声音的(de)美妙、春(chūn)天的生机(jī)勃(bó)勃，表现出对春天(tiān)的喜爱。

　　排比句，是修辞(cí)手法之一，指使用(yòng)排比修辞(cí)方法，把三(sān)个或以上意义相关(guān)或相近、结构相同或(huò)相似、语气相同的词组(zǔ)或句(jù)子(zi)并排在一起(qǐ)组成的句(jù)子。

　　有时候两个(gè)句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

　　一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果。

　　用排比来抒情，节奏和谐(xié)，显得感情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

　　用排(pái)比来叙事写景(jǐng)，能使(shǐ)层(céng)次清(qīng)楚、描写细(xì)腻(nì)、形(xíng)象生动之效。

“春天的声音(yīn)”运(yùn)用了(le)哪(nǎ)些修辞手法？

　　“春天(tiān)的声音”运用了(le)拟人(rén)的(de)

　　修(xiū)辞手(shǒu)法

　　。

　　春天是一(yī)个季节，不(bù)会说(shuō)话，而人才会有声音，把春天拟作人才会发出声音。

　　这样写可(kě)以让春(chūn)天的描写更加(jiā)生动、形象、具体，既(jì)能生动形象(xiàng)地(dì)写出春天的特(tè)点，又有了拟(nǐ)人(rén)化(huà)之后春天的活泼。

　　例如：

　　春天的声音(yīn)是春雨润物(wù)的(de)声音；是白云轻轻飘过声音；是春风拂(fú)柳(liǔ)的声(shēng)音；是候鸟回归(guī)的鸣叫(jiào)声音；是(shì)孩(hái)子(zi)在春天里嬉戏的(de)声音……

　　这句话除了(le)运用(yòng)了拟人的(de)修辞手法，还用了(le)排比的修辞手法。

　　可以(yǐ)使春天的声音更加形象(xiàng)、具体，更加(jiā)强烈的表(biǎo)现出春天声(shēng)音的(de)美妙，春天(tiān)的生机勃勃(bó)，表(biǎo)现出对春天的喜爱。

　　扩展资料

　　修辞手法是为提高表(biǎo)达效果，用于(yú)各种文章或应用(yòng)文，在语言写(xiě)作时(shí)

　　表达方法

　　的集合(hé)。

　　修辞手法102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码一共(gòng)有(yǒu)63大类(lèi)，78小类。

　　通过修饰、调整语句，运用特定的表达(dá)形式以提(tí)高语(yǔ)言(yán)表达作用的(de)方式。

　　常(cháng)用的修辞(cí)手(shǒu)法有(yǒu)：比喻、拟人、夸张、排比(bǐ)、对偶(ǒu)、反复、设问(wèn)、反问。

　　1、比喻：即(jí)表示两种不同程(chéng)度的(de)事物，彼此之间(jiān)有相(xiāng)似点，使用一(yī)事(shì)物来(lái)比(bǐ)方(fāng)另一(yī)事物的

　　修(xiū)辞方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写(xiě)，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人(rén)的(de)词来描写物。

　　3、夸张(zhāng)：为了(le)达(dá)到某种表达效果，对事物的形象(xiàng)、特征102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码、作(zuò)用(yòng)、程度等(děng)方(fāng)面着意扩大或缩小的(de)方(fāng)法。

　　4、排比：把三个(gè)或以上结(jié)构和长度均类似、语(yǔ)气一致(zhì)、意义相关或相同的(de)句子排(pái)列起(qǐ)来。

　　5、对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同(tóng)，意义对(duì)称的一对短语或句子，表达两(liǎng)个相对或相近的意思(sī)。

　　6、反复：为了突(tū)出某个意思(sī)，强调某种感情，有意(yì)重复某个(gè)词语或句(jù)子。

　　7、设问：为了引起别人的(de)注意，故意(yì)先提出问题，然后自(zì)己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又(yòu)称激问、反诘、诘(jí)问。

　　用疑问形式表达(dá)确定的意思，用肯定形(xíng)式反问表否定(dìng)，用否(fǒu)定形式反(fǎn)问(wèn)表肯定，只问不答，答(dá)案(àn)暗含在(zài)

　　反问句

　　中。

　　参考资(zī)料

　　百度百科

　　-修辞手法

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