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  音读训读的解(jiě)释是什么,音(yīn)读训读的解释是问什么是音读?什(shén)么是(shì)训读?答简单来说,每(měi)个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训(xùn)读”(訓読(dú)み/くんよみ)的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么,音读训(xùn)读(dú)的(de)解释

  问什(shén)么是(shì)音读?什么是训读?答(dá)简单来(lái)说,每个汉字一般都会有两种读法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的(de)时(shí)代(dài)和来源地的不同,大致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是(shì),这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

  的(de)发音(yīn)已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多是表达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇等。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有两

  种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意思?

  训读(dú)(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式,是使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义,不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái),叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ),是大闹飞云浦是谁,水浒传大闹飞云浦是谁(shì)由于(yú)其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

  每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(dú)(训読)是(shì)以日语固有的发音来读出(chū)汉字(zì),与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在,充分利用这些汉字的(de)训读。

  使用类似(shì)于和训(日本(běn)的训读)的韩(hán)训。

  对某些(xiē)的汉字,这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

  现如今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外,日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的(de)意思,这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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