文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方的作用一(yī)般是什么(me)是(shì)在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象(xi彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方àng)的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。彩礼可以转账吗，彩礼一般用什么方式给女方p>

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映(yìng)客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确(què)定。

　　 在我(wǒ)们学(xué)习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么(me)要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡(xiāng)村划(huà)去的(de)时候,我还回头去看(kàn)那被(bèi)抛在后面的(de)茂盛的榕树(shù)。

　　我感到(dào)一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是(shì)我的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确(què)是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了自(zì)己(jǐ)的(de)行踪及离(lí)开(kāi)时的留恋之情,说(shuō)明(míng)了(le)第一次没有(yǒu)看见鸟的自身(shēn)原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心,回应全文,充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

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