文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.深化(huà)文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么，文(wén)章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文(wén)章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊

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　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应文章内容(róng)散激(jī)的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然(rán)结(jié)尾了(le),不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文(wén)章(zhāng)的(de)标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面(miàn)的(de)内容(róng)为(wèi)结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那必(bì)然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来看(kàn)看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过(guò)一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结尾(wěi):

　　 当(dāng)小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下面的乡村划(huà)去的(de)时候,我还回头(tóu)去看那被抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了(le)我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结尾的这(zhè)一(yī)段共四句(jù)话,写了自己的行(xíng)踪(zōng)及(jí)离开时的留(liú)恋之情,说明了(le)第一次没(méi)有看见鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟的(de)天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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