准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬(bān)迁是(shì)学(xué)校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君归来(lái) 有很大区(qū)别的，首先积碳抖(dǒu)动(dòng)，是因为压缩比(bǐ)不正(zhèng)常，空气少汽油混合气(qì)过多导致爆震不规(guī)律所以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过(guò)多会吸(xī)收(shōu)部(bù)分汽油(yóu)，在燃(rán)烧(shāo)的时候不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火花塞抖(dǒu)动是因为某(mǒu)个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式(shì)举升机排(pái)气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需(xū)要排气(qì)的，一(yī)般的(de)举升机(jī)油(yóu)缸上都(dōu)有排气螺丝的。

　　关于准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)老(lǎo)师，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官(guān)网，准格尔旗民(mín)族中学中考成绩等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

准格尔旗(qí)民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私(sī)立(lì)

准格尔旗(qí)民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目(mù)录(lù)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学(xué)校(xiào)理念(niàn) 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达(dá)标(biāo)一类标准(zhǔn)配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电视教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现(xiàn)代教育技术水(shuǐ)平走进自(zì)治(zhì)区(qū)前列,被(bèi)国家教育部(bù)命(mìng)名为“农(nóng)村(cūn)计算(suàn)机网络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其(qí)中专任教师148人(rén),学历(lì)合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能(néng)手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教学班38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为(wèi)目(mù)标(biāo),以“正德创新(xīn)清伍猛、敦品(pǐn)励学(xué)”为校(xiào)训,加强管理,科研引(yǐn)路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量(liàng)稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀(xiù)家(jiā)长学(xué)校”、“群(qún)众体育先进单(dān)位”、全国流(liú)动(dòng)人口(kǒu)子女农村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标(biāo)兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物理、作文三步法3项课(kè)题成(chéng)功结题(tí)。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量(liàng),赢得社会(huì)的认可与支持(chí),近年来得到社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群策群(qún)力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管(guǎn)理一流、师(shī)资一(社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容yī)流、设备一流、质量(liàng)一流”的普通初级(jí)中学目标迈(mài)进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)校(xiào)长(zhǎng) 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发展观的(de)必然(rán)要求(qiú)，是实现可持续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展教师是关(guān)键，强化管(guǎn)理是策略，打(dǎ)造(zào)名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人(rén)理念，创新育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作(zuò)的根本要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学生(shēng)成(chéng)长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个(gè)学生(shēng)，促进(jìn)每个(gè)学生主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教(jiào)育(yù)规律和学(xué)生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供适合的教育，培养(yǎng)造就(jiù)数以亿计的高素(sù)质(zhì)劳(láo)动者、数以千万计(jì)的(de)专门人(rén)才和一大批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育(yù)工(gōng)作者，不断更新自己的(de)人(rén)才观和育人理(lǐ)念已成为一(yī)种责(zé)任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面向全体学生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化人才观念，尊(zūn)重个(gè)人选(xuǎn)择(zé)，鼓励(lì)个(gè)性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人才。

　　树立终身(shēn)学(xué)习观念(niàn)，为(wèi)持(chí)续发展奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养(yǎng)观(guān)念，推进各个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人与(yǔ)教(jiào)学(xué)育人的有机融合，不断丰富育(yù)人形(xíng)式和(hé)内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都(dōu)能够(gòu)得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新型服(fú)务(wù)观(guān)念，建设服(fú)务型学(xué)校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务型政府(fǔ)和服务型机关的背景下，学校首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为(wèi)本(běn)”的思想(xiǎng)提到(dào)新的高(gāo)度落实，把“为学生服务、为家长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理念转变为具体行(xíng)动，内化为学校(xiào)文化，把当前(qián)从事(shì)的工作(zuò)当做(zuò)一种责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程师”作(zuò)为一种崇高(gāo)的事(shì)业追求而(ér)不只是一种职业定位，只有这样(yàng)，教师的(de)心(xīn)才(cái)能真(zhēn)正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养成习(xí)惯，形(xíng)成(chéng)能力，为学生成为人才(cái)奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者(zhě)，我们必须清醒地认识(shí)到(dào)，学(xué)校教育只能是为学生人生(shēng)的发展(zhǎn)奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学(xué)校（特别是基础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让(ràng)学(xué)生成为未来(lái)人才(cái)做准(zhǔn)备、打基础的地方，我(wǒ)们的(de)主要任(rèn)务是培养学生养成习(xí)惯，形成能(néng)力，适(shì)应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理效(xiào)能(néng) 

　　　　“向目标要动(dòng)力(lì)，向细节要超越，向管理要质量，向科(kē)研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现(xiàn)内涵(hán)发展，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于(yú)教师管理、学生管理和学校工作(zuò)管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感(gǎn)+目(mù)标(biāo)”的管理模(mó)式，追求(qiú)管理(lǐ)的精(jīng)细化、规(guī)范化和人(rén)文化，不断创新管理机(jī)制，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新教(jiào)师工(gōng)作评(píng)价(jià)制度，加快推进教(jiào)师管理实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师管(guǎn)理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评价(jià)制度(dù)要充分体现评价的过程(chéng)性、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提升“规范”境(jìng)界，引领(lǐng)教师向“没有(yǒu)最(zuì)好、只有更好”的工(gōng)作品位追求(qiú)，用发展的(de)目标激励教职员工，摒弃“只按(àn)制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结(jié)合、教师(shī)发展(zhǎn)与学校(xiào)发展相(xiāng)结合、教(jiào)师个体的全面发(fā)展与个性(xìng)发展(zhǎn)相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师(shī)群体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教(jiào)师团队发展(zhǎn)评(píng)价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的重(zhòng)点(diǎn)聚(jù)集在(zài)教(jiào)师、学(xué)生和学校“三赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理(lǐ)更趋科(kē)学化(huà)、高效化(huà)。

　　引导和促进教(jiào)师向学习型、研究型、发展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生管(guǎn)理自主(zhǔ)化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的世(shì)界(jiè)观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各(gè)学(xué)段有效衔接的德(dé)育体系(xì)，不断提高德育工作(zuò)的吸引力(lì)和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观教育，公民意识(shí)教(jiào)育；加强心理(lǐ)健(jiàn)康教育，重视(shì)对学生心理的疏导和沟通(tōng)，要重视(shì)培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗透到教育教学的各(gè)个环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育和社会(huì)教育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和(hé)行为(wèi)养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强德育工作的针对社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容(duì)性(xìng)和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学校(xiào)发展为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管理科学化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工(gōng)作，一是明确目标，首先(xiān)要结合学校(xiào)实际(jì)科学(xué)地定位学校发(fā)展目(mù)标愿景，围(wéi)绕(rào)学校(xiào)发展目标自上而下确定各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生发展目标和各个(gè)阶段的发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步(bù)实现学(xué)校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二(èr)是科学计(jì)划，近(jìn)期规划要落实(shí)长(zhǎng)远规划，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计划要落(luò)实(shí)学年计(jì)划，周工作(zuò)安排(pái)要落(luò)实学期工作计划；三(sān)是狠抓落实(shí)，实行教师岗(gǎng)位竞(jìng)聘制和领导岗位(wèi)目标管理责任制(zhì)，要(yào)保证人(rén)人有(yǒu)事(shì)做，事(shì)事有人管，要做到(dào)工(gōng)作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变(biàn)；由(yóu)粗放式的(de)外延管理(lǐ)向(xiàng)精细化的(de)内涵管理转变；由事务型(xíng)管理(lǐ)向(xiàng)流(liú)程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教(jiào)学(xué)改革要以课标为(wèi)依(yī)据(jù)，以常规为(wèi)基(jī)石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素(sù)质(zhì)品位化，师生(shēng)交(jiāo)往(wǎng)人文化，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革(gé)要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革教学方法。

　　教(jiào)师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微(wēi)笑进课堂，带(dài)着激(jī)情进课(kè)堂，带(dài)着(zhe)爱心(xīn)进课堂(táng)，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个(gè)中心（即(jí)以学(xué)生为主体），实现两大转变（学(xué)生自(zì)主学(xué)习，合(hé)作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一点深入思考(kǎo)的时间(jiān)，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一点动(dòng)手实践的时间(jiān)，多一点了解社(shè)会的时间），全面提(tí)高课堂教(jiào)学的有效(xiào)性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂(táng)督查、研究和指导，实(shí)现(xiàn)课(kè)堂教学“零(líng)距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化知识结构，丰(fēng)富社(shè)会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提高(gāo)学生(shēng)的学习能力(lì)、实践能力、科技(jì)创新能力和自我管理能(néng)力，教育学(xué)生学会知识技(jì)能(néng)，学会动手动脑，学(xué)会生(shēng)存(cún)生(shēng)活，学会做事做人(rén)，促进(jìn)学(xué)生(shēng)主动(dòng)适应(yīng)社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完善能促(cù)进学(xué)生全面发(fā)展和促(cù)进教师不断提高的评价体系，要善于发现和发(fā)展学(xué)生多方(fāng)面(miàn)的潜能，发挥评价的(de)教育功能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立(lì)自信，促进学生健康(kāng)成长、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执行(xíng)国家和地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开足(zú)开齐开好所有规定(dìng)课程的同(tóng)时，要积极开发和利用各种(zhǒng)课程资(zī)源，开发校本课(kè)程。

　　有利于培养学生(shēng)的(de)探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设(shè)，关注教师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本(běn)。

　　教师能力强、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能(néng)可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务精湛(zhàn)、结(jié)构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是提升学校(xiào)内涵，提(tí)高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要不断加强(qiáng)教师职业理想(xiǎng)和职业道德教育，增强广大教师教(jiào)书育人(rén)的责(zé)任(rèn)感和(hé)使命感。

　　引导(dǎo)教师要(yào)关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自(zì)律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成长的引路人(rén)，良(liáng)好习惯(guàn)的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把(bǎ)师德建设摆在学(xué)校工作(zuò)的首位(wèi)，校长(zhǎng)亲(qīn)自抓，常(cháng)抓不懈，要求师生做到的，校(xiào)长和领导班子(zi)成(chéng)员首先必(bì)须做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才(cái)能引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和行为示范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组织(zhī)开(kāi)展内容丰(fēng)富、形式多样(yàng)的(de)师(shī)德培(péi)训。

　　要重视做好每年(nián)一次(cì)的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表(biǎo)现作为教(jiào)师(shī)考核评(píng)价和评(píng)优(yōu)聘用(yòng)的前提和重要指标，采(cǎi)取(qǔ)综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善(shàn)培养培训(xù社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容n)体(tǐ)系(xì)，做好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力抓好集体(tǐ)备课、校本研修(xiū)、名师育名(míng)师和(hé)校际结对(duì)帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式，走(zǒu)“以训带研(yán)，以(yǐ)研促训，研训结合(hé)”的校本研(yán)训新路子(zi)，要做到“学有(yǒu)所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训(xùn)、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带动等(děng)方(fāng)式，培(péi)养教育(yù)教(jiào)学(xué)骨(gǔ)干、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争(zhēng)进取意识、团队合作意识、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造(zào)品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学校综合实力的(de)过程中，还应注(zhù)重营造物(wù)质文化氛围，提(tí)炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文(wén)化支(zhī)柱，切(qiè)实(shí)加强校园文化建(jiàn)设；注重搞好教(jiào)育信息化建设(shè)，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中突(tū)破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成(chéng)特色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利(lì)条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学(xué)校领导班子(zi)成员在实践中大胆探索(suǒ)，与(yǔ)时俱进，不断更新教育思(sī)想(xiǎng)、教育模式和教育(yù)方法，逐步形成(chéng)一种(zhǒng)独(dú)特的、优质(zhì)的、稳定的办学风格，从整体上形成特(tè)有的治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导(dǎo)教育(yù)家(jiā)办(bàn)学，育名(míng)师，抓质(zhì)量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念(niàn)的输出与共享，扩(kuò)大优质资源(yuán)的辐(fú)射面和(hé)影响力，进一步提升学校的(de)创(chuàng)新能力和(hé)品牌效应，促进学校走上(shàng)可持续发展的良性循环(huán)轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中的词(cí)条(tiáo)正(zhèng)文与(yǔ)判断内(nèi)容(róng)均由用(yòng)

未经允许不得转载：泉州电动车网 福建骑行网 社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容