文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的(de)。

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文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文(wén)章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言(yán),提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

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三(sān)、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　 在(zài)我们学(xué)习过(guò)的(de)文章中(zhōng),结(jié)尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不(bù)需要再去(qù)说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人(rén)爱(ài)在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐人寻(xún)长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心味(wèi)的(de)话(huà),既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作(zuò)过(guò)程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却(què)未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了(le)他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的(de)前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么(me)不(bù)在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中心(xīn)意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们(men)说的(de)开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)事(shì)情的意义(yì)和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不和(hé)谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无(wú)心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无(wú)法生(shēng)活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过,好的(de)结(jié)尾“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之(zhī)后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学(xué)语文教材《鸟的天(tiān)堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面(miàn)的乡村划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段(duàn)共四句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的(de)留恋之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心(xīn),回(huí)应全文,充实有力。

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