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汉语言文学专业论(lùn)文研讨(tǎo)办法有哪些类(lèi)型(xíng)，汉语言文(wén)学专业论(lùn)文研讨办法有(yǒu)哪些内容

　　1、文献法(fǎ)

　　文献法是一种既陈旧，又赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一(yī)种社会活(huó)动想要(yào)留下永久的痕迹都离不开各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动与知(zhī)道的无限性和(hé)个别生命与知道的有(yǒu)限性的(de)对(duì)立，决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实时有必要(yào)借助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法

　　作(zuò)为一种思想办法，比较研讨贯穿(chuān)于教育研(yán)讨的(de)全过程。

　　不管(guǎn)在科学实(shí)验的(de)过程(chéng)中(zhōng)，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不(bù)可(kě)或缺的基该办(bàn)法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合法的(de)根本(běn)办法有两种。

　　一(yī)种是实例法，借助于(yú)给出的一组输入/输出实(shí)例逐渐导出适(shì)于一类(lèi)问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依据现数学中e等于多少，高中数学中e等于多少有的科(kē)学(xué)理论和实践的需求，提出规划，使用(yòng)科学(xué)仪器和设备，在天(tiān)然(rán)条件下(xià)，经(jīng)过有意图(tú)有步骤(zhòu)地(dì)操作，依据(jù)调查、记(jì)载(zài)、测定与此(cǐ)相随同(tóng)的现象的改变(biàn)来确认(rèn)条件(jiàn)与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析法

　　经过(guò)定量分析(xī)法可以使人们对研讨目标的知道进一步准(zhǔn)确化(huà)，以便愈加科(kē)学地提(tí)醒(xǐng)规(guī)则(zé)，掌(zhǎng)握实质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展(zhǎn)趋(qū)势。