初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应手。

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